在今日現(xiàn)代化、國際化的社會日子中，在修建內(nèi)外空間中，五花八門、不同功用的指示標志處處可見，為不同環(huán)境起著分流、輔導、咨訊、警示等效果。圖文并茂的標識，逾越了語言障礙，為不同國家、不同民族的人們之間進行溝通供給了極大的便利。校園標識也有著其重要的角色，出色的標識不但是一種導向載體，并且是學校形象的宣揚者；不但能張顯學校的魅力，并且可以引發(fā)師生以及來訪者的情感，使他們具有親熱、愉快的心境。

一、學校環(huán)境的特殊性

環(huán)境標識作為環(huán)境的配件，是實實在在存在于空間環(huán)境中的，以發(fā)明迷人的環(huán)境為規(guī)劃條件，烘托環(huán)境氣氛，顯現(xiàn)環(huán)境個性，因而，不能孤立于環(huán)境之外，有必要與環(huán)境相互依存。學校環(huán)境有著一定的特殊性，不能與一般的商業(yè)環(huán)境相提并論。它所表現(xiàn)的應當是一種學校文明氛圍。何謂文明，即以文教化，“人是文明的主體，文明是天然的人類化”文明既可以表現(xiàn)人的行為形式，也是人的價值觀念、審美情味、思想方法的表現(xiàn)。（引自諸葛鎧《規(guī)劃文明》初稿）。因而，在進行學校環(huán)境標識體系規(guī)劃時應充沛考慮文明的布景。

校園環(huán)境標識體系規(guī)劃應具有科學性、前瞻性，表現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、生態(tài)化的學校特色。以適應教育、科研、日子質量等方面不斷提高的需求，使學校規(guī)劃更具有科學和文明氛圍，一起要以發(fā)展的眼光看待學校生態(tài)、資源環(huán)境，規(guī)劃時應留有充沛的擴展地步。

二、校園環(huán)境標識規(guī)劃根據(jù)

在進行學校環(huán)境標識體系規(guī)劃之前，應當從以下幾點考慮：

·清晰規(guī)劃定位以及學校文明理念的表達要求；

遵從以人為本，為人效勞的準則；

·深化了解學校景象環(huán)境條件、結構（外環(huán)境）以及交通流線剖析；

·各學院樓、公共教育樓、師生公寓樓、對外溝通場所等修建內(nèi)部部結構剖析；

學校標識導向分級準則；

·與學校全體形象規(guī)劃準則相符。

校園標識系統(tǒng)是一個整體的系統(tǒng)，我們在規(guī)劃設計的時候，還需要從長計議。